为持续推动创新方法在教育教学与科研攻关中的落地应用，5月19日，由创新创业学院主办的第七期“创新赋能—教改同行”创新创业教育教学改革项目工作坊在轻松热烈的氛围中拉开帷幕。来自各学院的教学改革项目负责人及骨干教师齐聚一堂，围绕“创新方法如何赋能课程建设、助力科研突破、引领人才培养”等核心议题展开深度交流。

本期工作坊延续前六期“问题导向、实战分享”的基调，邀请材料科学与工程学院教师王依山、机械工程学院副教授马霞分别作专题分享，聚焦创新工具在教学场景中的具体转化路径。

材料科学与工程学院教师王依山作题为《基于双创背景下的材料化学专业课程改革研究》的分享。她系统阐述了“理实一体、互促共生、赛教融合”的课程改革理念，展示了从大一到大四递进式开设《创新方法基础》《大学生创业基础》《新材料创新创业实践》《新材料产业创新创业》等系列课程的整体架构。王老师将教学目标划分为三个层次、五个维度，构建了“有效初学、模拟体验、延展进阶、团队思辨、全程实训”层层递进的教学环节，通过“棉花糖挑战”等课堂活动激发学生的创新实践能力，并将TRIZ创新理论系统融入教学，重点讲解“曲面化原理”在改善力学性能、减少摩擦损耗、增加美观度及拓展功能等方面的优势，以莫比乌斯环为例结合《Nature Synthesis》上关于莫比乌斯碳纳米带的合成研究，生动呈现了从原理到前沿材料的创新路径。她还围绕40个发明原理布置了“多孔原理”“柔壳或薄膜”“廉价替代”“自服务”“热膨胀”等应用思考题，以及干燥箱、通风橱等实验设备的剪裁分析任务，强化学生从问题识别到方案生成的完整创新训练。报告最后，王老师引用《荀子·儒效》“千举万变，其道一也”，强调TRIZ理论揭示的创新底层规律。

机械工程学院副教授马霞分享了将创新方法融入《材料加工工程专业英语》课程的教学模式探索。她将创新方法思维融入教学各个环节，拓宽了课堂深度与广度，深度践行了以学生为中心的教学模式，有效提高了课堂授课质量，也为传统教学方法的改革提供了新路径。创新方法在课程中的应用，为教师发展与学生培养带来了新机遇。该课程荣获山东理工大学第四届教学创新方法大赛三等奖，学生在多项国家级比赛中取得优异成绩。

在自由交流环节，与会教师围绕创新方法在不同学科中的嵌入策略、教改项目成果的凝练路径等话题展开热烈讨论。大家一致认为，两位老师的分享各有侧重、互为补充，既展现了创新方法与专业课程深度融合的系统设计，也提供了可复制、可推广的实践案例。多位教师现场表达了组建跨学科教研团队的意向，显示出工作坊从“经验分享”向“行动转化”延伸的良好态势。

作为第七期系列活动，本次工作坊再次为全校教师搭建了高水平、开放式的互动平台，充分彰显了创新方法在科研攻关、教学改革与人才培养中的强大驱动作用，为学校深化创新创业教育改革、推动跨学科创新研究注入了新的活力。未来，创新创业学院将持续推出后续专题工作坊，欢迎广大教师持续关注与参与。

撰撰稿：张少华