为切实推动创新方法在教育教学与科研攻关中的落地应用，4月21日，由创新创业学院主办的第六期创新创业教育教学改革项目工作坊在轻松而热烈的氛围中拉开帷幕。来自各学院的教学改革项目负责人及骨干教师齐聚一堂，围绕“创新方法如何赋能课程建设、助力科研突破、引领人才培养”等核心议题，展开了深度交流与思维碰撞。本期工作坊延续了前五期“问题导向、实战分享”的基调，进一步聚焦创新工具在教学场景中的具体转化路径。

本次工作坊特邀农业工程与食品科学学院副教授张德俐作题为《TRIZ方法在生物质热化学转化过程中的应用》的分享。他结合自身实战经验，系统展示了如何将TRIZ创新思维融入教学与科研：运用技术矛盾与物理矛盾的问题分析方法，借助40个发明原理、矛盾矩阵、技术系统进化法则等核心工具，深入探究生物质热解与燃烧特性。通过生物质预处理、生物油提质、生物质高效燃烧三个典型案例，生动呈现了TRIZ方法赋能科研创新的实践路径，为持续突破科研瓶颈提供了有益参考。在专创融合方面，张老师还介绍了运用“聪明小人法”重构专业课关键知识点的经验，为反应机理的教学提供了全新视角。交流环节中，与会教师结合自身科研与教学中的实际问题踊跃提问、深入探讨，现场反响热烈，收获颇丰。

化学化工学院副教授、化工系副主任黄耀国老师分享了将创业思维融入《化工过程设计》实践课程的教学模式探索。他将创业思维嵌入化工设计的各实践环节，拓宽了学生能力培养的维度，精准对接未来产业对关键人才的需求。这一融合不仅为专业实践课程的教学目标设定与培养计划制定提供了新导向，也为传统教学方法的改革与创新注入了新理念。相关成果已发表教研论文一篇，参与出版专著一部，并指导学生竞赛获得多项省级及国家级奖项。两位老师的分享虽切入点不同——一者侧重创新方法中的TRIZ工具，一者侧重创业思维模式——但均体现了“以方法驱动教学与科研协同创新”的核心理念。

在随后展开的自由交流环节，与会教师围绕创新方法在不同学科中的嵌入策略、教改项目成果的凝练路径等话题展开了热烈讨论。大家一致认为，本次工作坊不仅深化了对创新方法与教学科研深度融合的理解，也为后续跨学科合作、专著编写及课程改革提供了切实可行的思路与方向。多位教师现场表达了进一步组建跨学科教研团队的意向，显示出工作坊从“经验分享”向“行动转化”延伸的良好态势。

作为第六期系列活动，本次工作坊再次为全校教师搭建了高水平、开放式的互动平台，充分彰显了创新方法在科研攻关、教学改革与人才培养中的强大驱动作用，也为学校深化创新创业教育改革、推动跨学科创新研究注入了新的活力。未来，创新创业学院将持续推出后续专题工作坊，欢迎广大教师持续关注与参与。

撰稿：张少华